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教育评论
  • 主办单位:福建省教育科学研究所;福建省教育学会
  • 主管单位:福建省教育厅
  • 国际刊号:1004-1109
  • 国内刊号:35-1015/G4
  • 邮发代号:34-52
  • 全年订价:¥174.72

教育评论杂志

Education Review

杂志介绍:

教育评论是一本由福建省教育科学研究所;福建省教育学会主办的教育期刊,1985年创刊,月刊。该刊严控学术质量,努力吸引高质量论文,为该行业领域发展建设与科研成果传播做贡献,欢迎大家踊跃投稿或订阅。本刊主要栏目有:学术论坛、教科研、马克思主义与思政、教师发展、德育与心理、评价、外国教育、管理、、青年博士论坛、教育史苑、三创教育、聚焦_“劳动教育理论研究”专辑、关注、关注_“科研助力高质量教育发展”专辑、教科研_“教科研成果转化与应用”系列之二、关注_“建党百年”专辑、海峡教育。

  • 省级期刊 期刊级别
  • 1.02 影响因子
  • 福建 出版地区
  • 月刊 出版周期
收录信息:

国家图书馆馆藏 知网收录(中) 维普收录(中) 上海图书馆馆藏

荣誉信息:

中国期刊全文数据库(CJFD)

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发表咨询:400-808-1731 订阅咨询:400-808-1751

教育评论杂志简介

教育评论杂志创刊于1985年,办刊以来,融指导性、实用性、知识性于一体,发行周期为:月刊,经过杂志社调整,不断提高了刊物的整体质量,在行业内有一定的影响。

教育评论投稿须知

预计审稿时间:1个月内

(一)稿件应论点明确,论据充分,论证严谨,层次清晰,文字精练,数据准确,具有一定的先进性和实用性。

(二)文章著作权,除《著作权法》另有规定外,属于作者,对于侵犯他人版权、肖像权或其他权利的文字、图片等引起的法律问题一概由作者自负。

(三)参考文献是作者写作论文时所引用、参考的文献目录。参考文献应按正文中先后次序集中列于文末,用带方括号的阿拉伯数序号标注。

(四)文内标题层次不宜过多,序号按1;1.1,1.2;1.1.1,1.1.2……的顺序排列。标题一律左顶格。各级标题字数不宜过多,同级标题不应时有时无。论文按引言、材料与方法、结果、讨论等顺序结构撰写。

(五)前言:一般不超过300字。应重点概述研究的背景、理论依据、预期结果及意义等,一定要明确提出本文的写作目的。

(六)注释主要包括释义性注释和引文注释。释义性注释是对文章正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明;引文注释包括各种引用文献的原文摘录,要详细注明节略原文。

(七)每篇论文的作者数最好不超过6位,若超过请投稿时附必要的说明,其他对研究有贡献者列入志谢部分。作者署名居中、英文题名下方,多位作者的署名之间应用逗号“,”隔开。

(八)本刊用稿采取三审四校制。来稿应包括题名、作者姓名、作者单位、中英文摘要与关键词、主要作者简介、正文、参考文献等。

(九)摘要应在200字以内,要求文字通顺、简练,反映论文的主要观点。用第三人称叙述,不用“本文”、“作者”等为主语,可用“文章”等。

(十)图表每幅图、表应有简明的题目,题目需双语呈现。合理安排表的纵、横标目,清楚表达数据的含义;表内数据同一指标保留的小数位数相同。

教育评论历史收录信息

  • 北大核心期刊(2014版)
  • 北大核心期刊(2011版)
  • 北大核心期刊(2008版)
  • 北大核心期刊(2004版)
  • 北大核心期刊(2000版)
  • 北大核心期刊(1996版)
  • 北大核心期刊(1992版)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2006-2007)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2004-2005)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2003)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2000-2002)
  • 中文社会科学引文索引-来源(1999)
  • 中文社会科学引文索引-来源(1998)
  • 中文社会科学引文索引-扩展(2012-2013)
  • 中文社会科学引文索引-扩展(2010-2011)
  • 中文社会科学引文索引-扩展(2008-2009)
  • 国家哲学社会科学学术期刊数据库
  • 中国人文社科核心期刊
  • 武大RCCSE核心期刊(2020)

教育评论发表范例

  • “1+2”抱团联盟的特征、挑战与对策

    作者:徐莉莉; 何金旺

  • 基于大数据分析模型的学科项目管理探索

    作者:胡荣春; 刘知贵; 胡茂

  • “三全育人”视角下高校资助育人长效机制构建研究

    作者:王俐; 王前

  • 从管理到服务:新时代班干部制度转型

    作者:伍海云

  • 基于高校辅导员视角的大三学生心理异常调查与研究

    作者:林慧

  • 产教融合发展背景下地方本科院校行业学院人才培养改革路径研究

    作者:毕文健; 顾永安

  • 基于协同教学理念的环境景观设计课程教学改革探索

    作者:李志国; 孙静

  • 新时期高校生活园区文化育人的主体担当与路径探究

    作者:刘文敏

  • 生态思维与高校思政课教学的契合研究

    作者:李锋清

  • 蜂巢模型:提升思想政治工作质量的路径选择

    作者:李长庆

教育评论数据统计

被引次数统计
影响因子统计
名词解释:

被引次数:指该刊被当参考文献的引用次数,以及被下载次数。

影响因子:指该刊在某年被全部源刊物引证该刊前两年发表论文的次数,与该刊前两年所发表的全部源论文数之比。

主要参考文献期刊分析:
主要引证文献期刊分析:

投稿常见问题

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